昆明新兴职业学院2022年五年制要考试吗
云南新兴职业学院全日制在校生人数28000余人。学院设有护理学院、医学康复学院、药学院、经济管理学院四大学院，医药专业齐全。学院拥有一支素质优良的双师型教师队伍，现有专职教职工776人，其中博士、硕士90余人，副教授以上职称的有152人，主任医师职称的146人，较好的保障了各专业的理论和实践教学需要。
云南新兴职业学院重视德育教育和技能教育相结合，注重学生动手能力和实际操作能力的培养。乘承:忠诚党的教育事业的办学特色、为党育人、为国育才的培养目标、厚植中华优秀传统文化底蕴的树人特色、“六个坚持，雷打不动”的管理特色、从“面向基层”到“融通中外”的就业特色、感恩回报的服务社会功能特色。特别注重培养敬业精神和责任意识。特别注重提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
云南新兴职业学院(五年一贯制大专)招生专业：
01、护理、助产、康复治疗技术、医学影像技术、医学检验技术、口腔医学技术、医学美容技术、社区康复、眼视光技术、医学营养、中医养生保健、卫生信息管理、公共卫生管理、健康管理、智慧健康养老服务与管理、药学、中药学、药品经营与管理、中草药栽培与加工技术、保健食品质量与管理、医疗器械维护与管理、婴幼儿托育服务与管理(原幼儿发展与健康管理)、建筑工程技术、建筑消防技术、高速铁路客运服务(原高速铁路客运乘务)、飞机机电设备维修、云计算技术应用、软件技术(原电子商务技术)、物联网应用技术、电子竞技运动与管理。
云计算技术与应用(大国工匠班)
一、行业优势：
01、风力发电作为一门新兴产业，具有巨大的发展前景。风电运维行业将迅速在市场上占据了不可忽视的地位，将为社会提供大量的工作岗位，解决社会一部分的就业问题，拉动经济增长。习近平总书记在党的十九大报告中指出，“我国经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期”，要“努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展”。当前，电力行业正向高速增长、高质量发展阶段，随着我国电力能源生产和消费革命的持续深入，电力行业进一步向着清洁化、市场化、国际化等方向转型。
二、具有以下优势：
01、办学特色鲜明:实行“校企融合、产学轮动”教学模式，依托上海电气、大唐电力、远景能源等企业，在学校分段进行理论和实践的“产学轮动性”教学，确保产学一体，毕业即就业。
02、订单企业众多:上海电气集团股份有限公司、中国大唐集团有限公司、华润电力、中国华能集团有限公司、湘电风能有限公司、中国明阳风电集团有限公司、北京协鑫(集团)控股有限公司等国企、央企及上市公司等众多校外实习与就业基地。
03、发展前景比较优越:风力发电是国家乃至全球未来能源的保障，是我国能源发展的主要方向，是中国大器，兴业前景优越。
04、就业岗位多、薪资待遇高:从事包括风力发电机组安装与调试、风电场风电设备运行维护、风电场运营管理、电力系统、机电系统、电气控制设备运行维护和管理等方面工作的高端技能技术型人才。就业薪资待遇高，可达6000元/月以上，工作1-2年>10000元/月，购买五险一金。
三、培养方向：
01、本专业实行企业“订单式”培养，实现毕业即就业。重在培养从事风力发电机组安装与调试、风电场风电设备运行维护、风电场运营管理、从事电力系统、机电系统电气控制设备运行维护和管理等方面工作的高端技能技术型人才。
02、采用工学结合、顶岗实习的技能教学培训特色。学生在校内设立的实训室实训学习，或到学校校外实习基地顶岗实习，或者到合作企业进行实习，使学生有效地在真实的职业环境里体会和掌握技能操作的要点，技能鉴定合格率达到100%，学生在毕业和顶岗实习后就能上岗，真正体现了职业教育的价值。
建筑工程技术(国企就业)冠名班
一、行业优势
01、该专业依托于中国中车国有企业，采用的是国企建立的定向培养模式。
02、中国中车已经成长为全球轨交装备的绝对龙头，占据全球高铁车辆近70%份额。
03、中国中车制造的高速动车组系列产品，已经成为中国向世界展示发展成就的重要名片。产品现已出口全球六大洲近百个国家和地区，并逐步从产品出口向技术输出、资本输出和全球化经营的转变。
二、培养方向
01、本专业采取“冠名班”培养模式，通过在校课程学习理论知识以及假期实训基地参加社会实践活动。
工程造价(联合办学专业)国企就业冠名班
一、行业优势：
01、该专业依托于中国中铁国有企业，采用的是国企建立的定向培养模式；
02、公司的业务涵盖基本的建设领域，在建筑领域具有突出的专业优势，在高原铁路、高速铁路、电气化铁路、城市轨道交通、大型桥梁及隧道、高速铁路道岔、钢结构研发生产等多个领域拥有核心技术，达到了世界先进、国内领先水平。
03、是未来基建行业竞争的核心要素，公司在这场角逐中已经取得了发展优势，能继续保持在基建及相关多元化行业中获得高于行业的平均增速。
二、培养方向：
01、本专业采取“冠名班”培养模式，通过在校课程学习理论知识以及假期实训基地参加社会实践活动。
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